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“对于小麦而言，此前我们采取的传统小麦育种方法，从父本、母本材料筛选后杂交，至少要经过6代繁育，使遗传基因稳定下来才能进行审定试验，一个新的小麦品种培育周期长达七八年。”张玉峰说，这是该站智能人工气候室建成以来的首次冬季育种，一年可繁育两代，大幅缩短了小麦育种周期。

在本届中国陶瓷创意周开幕式上，佛山市禅城区聚焦文化与产业深度融合发展，发布“星秀计划”“产业与艺术融合计划”。其中，按照“星秀计划”，禅城将以建设泛家居首发经济实验区为目标，以中国陶瓷城为核心秀台、美陶湾为核心秀场、禅城全域为拓展秀场，通过建设泛家居首发首秀经济服务平台、链接泛家居系统资源支持体系、打造泛家居全媒体品牌传播矩阵等一系列举措，吸引“首秀展览、新品首发、开设首店”落地禅城；按照“产业与艺术融合计划”，禅城将通过每年引入100名艺术家和设计师、每年提供100个低成本空间物业、每年打造100个产业艺术融合IP等三大举措，在国际化视野下实现产业与艺术的融合发展。

三是扎实开展财会监督专项行动。围绕财经领域重大案件查处、严肃财经纪律专项整治、会计评估领域专项监督、预算执行常态化监督等4个领域，加强财会监督，提升监督质效。开展注册会计师行业“四类”违法违规行为专项整治，持续打击挂名执业、超出胜任能力执业、无证经营、网络售卖审计报告等行为。开展代理记账行业违法违规行为专项整治。

1981年12月13日，第五届全国人民代表大会第四次会议通过了《关于开展全民义务植树运动的决议》，植树造林、绿化祖国成为每一位适龄公民的法定义务。首都绿化委员会办公室义务植树处处长常祥祯告诉记者，近年来，全市形成了八大类37种义务植树尽责形式(造林绿化、抚育管护、自然保护、认种认养、设施修建、捐资捐物、志愿服务和其他形式)，进一步丰富了义务植树的内涵，也为社会各界就近、便利、多形式参与义务植树拓展了渠道。

学校是一个传授和研究学问、探索真理的地方。教育是育人的实践活动。 “教育不是注满一桶水，而是点燃一把火”，是启明心智。知识的迁徙不是平移复制，学生掌握知识，要自己建构，通过自己的体验来建构知识，明晰自己的价值取向，学习要经历思维的推演递进“过程”，在“体会”“体验”中建构起自己的观察和把握世界的知识模型。这就需要教师以自己丰富的学识和引领力，通过所授课程和活动，引领学生体验理性的探索历程，帮助学生形成独立的判断力，掌握自主探索知识的能力，学会学习，真正担负起启发者、激励者，带动学生成为主动探究者，在AI时代练就教师的胜任力，担负起“传道受业解惑”的责任。教师不能只是教给学生知识性内容的那些“事实”，而应该训练“会思考的大脑”。教师启发的是学生的好奇心、探索欲和寻找资源解决问题的方法。教师的教学能力要转化为学生学习的能力，扎实的学识非常重要，教师是价值观的传递者，在知识传授中实现价值引领。

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